Escenario virtual relacionado con cada teoría.

Conductivismo.

Página: duolingo https://www.duolingo.com/ Plataforma para el aprendizaje de idiomas.

Esta plataforma muestra un proceso de enseñanza en el cual se van mostrando diferentes escenarios con varias respuestas donde el estudiante debe seleccionar la correcta para ir progresando en su nivel de aprendizaje. Es básicamente una representación lineal con respuestas a elección.

Ventajas

Permite aprender de manera didáctica y simple.
 Es completamente gratuito.
 Puede utilizarse para enseñar idiomas a niños, adultos y ancianos.
 La correlación entre imágenes y texto hace que el aprendizaje sea más efectivo.
 Puede usarse en distintos dispositivos, desde una pc de escritorio hasta teléfonos móviles y tablets incluso.
 Funciona bajo sistemas operativos como Windows, Linux, Android, iOS (incluye iPod, iPhone y iPad) y tablets en general.
La plataforma registra la sesión del usuario, permitiendo guardar el nivel de avanzada donde ha quedado la persona para, posteriormente al acceder continuar con el nivel respectivo.

       

       Desventajas

       Para poder hacer uso de Duolingo, necesariamente se debe tener acceso a internet.

       Constructivismo

       La wikis página : https://www.wikispaces.com/

La Wiki es una pagina web colaborativa, considerada como una red social de cooperación, que puede ser directamente editada por cualquier usuario.   La utilización de las wikis en el proceso de aprendizaje en los estudiantes, aporta nuevas herramientas y aplicaciones originales e innovadoras para la construcción de su conocimiento. Por estas rezones se puede catalogar como constructivista.

Ventajas

Gran utilidad que presentan ya que permiten crear y mejorar las páginas de forma instantánea, dando una gran libertad al usuario. Esto hace que más gente participe en su edición, a diferencia de los sistemas tradicionales, donde resulta más difícil que los usuarios del sitio contribuyan a mejorarlo.
Una wiki siempre va a contener o al menos eso pretende, contenidos actualizados. Por otro lado, encontramos los wikis, permiten a los usuarios crear y mejorar páginas de forma instantánea.
Favorece la revisión del trabajo, a medida que se va realizando.
Incrementa la motivación de los alumnos, al trabajar en grupo y con las nuevas tecnologías, ya que rompe la rutina del trabajo tradicional ( papel y lápiz)
La autoría compartida favorece el aprendizaje cooperativo.
Permite realzar /informar sobre la ejecución de proyectos, realizar brainstorming, seguir la metodología de “Aprendizaje basado en problemas”, para organizar reuniones.

 Desventajas

Al ser un servicio abierto a todo el público, cualquiera puede subir, borrar y modificar información, por lo que la veracidad de los contenidos puede ser cuestionada. Se cuestiona esa veracidad debido a que no existe un control o supervisión de la calidad de los contenidos. Y todo esto puede llevar a un cierto vandalismo.
Y por último, a veces, se introduce material que viola los derechos de autoría.
No existe supervisión de los contenidos ni de la asidua superposición de elementos escritos, o de “copiar y pegar”, como poco intercambio/ articulación (no suma lineal) de aportes, con lo que muchas veces se desvirtúa su afán de construcción colaborativa y mas aun de producción de saber, que creemos que lo posee en un gran potencial.
Se halla el vandalismo que borra información importante, se reemplazan artículos por obscenidades, racismos y se ingresa material que viola los derechos de autor.

Conectivismo

Plataforma   Conectivismo  http://cuved.unam.mx/conectivismo

Fusión de tres sistemas informáticos que promueven la generación de contenidos y la interacción social de sus usuarios, estos sistemas son el LMS Moodle, el CMS Joomla y una aplicación de Red social, que a su vez se interconectan con la cuenta personal de Facebook de los usuarios de la plataforma (ecología), de este modo cualquier comentario publicado dentro de la Red social del sistema o del CMS, es publicado de automáticamente en el muro del Facebook personal del usuario, pudiendo así generar conexiones con nodos externos a la ecología pero desde ella.