Constructivismo:
Open english
Partiendo
de la teoría constructivista en la que se considera al individuo como el
protagonista de su propio proceso de aprendizaje al ser él parte activa en la
construcción de su conocimiento y fuera del rol tradicional de antaño de ser
tan solo un receptor de información, considero que el método de aprendizaje
propuesto por Open English es un buen ejemplo de la construcción autónoma, a
través de la práctica guiada de un saber especifico, en un entorno global.
Teniendo
en cuenta que algunos de los factores
fundamentales en el método de enseñanza mediante el constructivismo son entre
otros la realización de actividades que lleven al estudiante a construir resultados a partir
de la información que se le proporciona, promover ejercicios que ayuden al
estudiante a desempeñarse de alguna manera en un entorno común alrededor de un
tema particular para así fortalecer y enriquecer su postura o saber a partir de
la diversidad de opinión y la experiencia; finalmente me parece interesante que se le permita al estudioso dar
solución a problemas cotidianos relacionados con su necesidad de aprendizaje de
manera tal que además de su conocimiento particular, mejore sus habilidades
comunicativas y la confianza en la construcción paulatina de su saber en miras
de conseguir el propósito que se ha fijado.
Como
parte de las desventajas que podría mencionar al respecto, vale la pena mencionar
que es un método de aprendizaje que requiere un gran nivel de compromiso ya que
la libertad mal implementada puede llevar al fracaso del estudioso a la hora de
fijar su meta, aun así, sea cual sea el método esto es una condición regular
que se ve incluso en las aulas de clase tradicional bajo el seguimiento permanente
y acucioso del docente a cargo.
Conductismo
Canal Institucional De La
Universidad Miguel Hernández De Elche
En
particular este modelo me genero
múltiples inquietudes para encontrar un ejemplo, porque si bien es
cierto que propone la interacción del estudiante con múltiples fuentes de
información, esta interacción podría ser considerada unidireccional ya que no
le permite al estudiante ser parte activa de su proceso de aprendizaje, sino
por el contrario se conforma con ser un receptor pasivo de un estímulo que le
permita asociar su saber a una actividad o evento particular. A partir de lo
anterior considero como un buen ejemplo de este sistema algunos canales de
youtube que tienen como propósito complementar o reforzar las actividades
realizadas probablemente en una clase magistral, y que reducen la postura del
estudiante a la repetición sistemática de un proceso especifico.
Dentro
de las ventajas que presenta este modelo es posible afirmar que se consolida la
confianza del estudioso mediante la generación de estímulos positivos ante
actividades repetitivas y controladas. Por otro lado, dentro de las desventajas
que se podrían considerar, es la atenuación de la sensación de autonomía del
estudiante y en posiblemente la creación de algún vínculo de dependencia para
reforzar constantemente el saber del individuo.
Como
información complementaria me perito relacionar el vínculo de una presentación
que aunque sencilla me pareció concluyente e interesante:
Conectivismo
Grupo Android
Tal
vez saliéndome un poco de los ejemplos de aprendizaje formal, particularmente
encuentro el ejemplo de colectivismo como uno de los más interesantes, y por el
cual he sentido una profunda admiración desde que conozco el modelo, este es
solo un ejemplo de los muchos foros especializados que han sido creados por
usuarios que “desinteresadamente” buscan compartir y ampliar su conocimiento en
temas que les son de interés y que sea cual sea su tema, con certeza encontrará
una comunidad sobre la cual repercutir.
Tomado de: http://www.grupoandroid.com/topic/98083-bater%C3%ADas-originales-y-falsas-lo-que-hay-que-saber/
Teniendo en cuenta que este es el modelo más claro de construcción de conocimiento en comunidad debido a su naturaleza tanto tecnológica como su fundamentación estructural (conexión de “fuentes” de información y diversidad de opiniones), hay que considerar algunas posibles desventajas, las cuales radican fundamentalmente en la fiabilidad de las fuentes que aportan a la comunidad, y la habilidad del estudiante de decidir la conveniencia de la aplicación o uso de la información adquirida. Por lo demás, dentro de sus múltiples ventajas, la oportunidad para el estudiante de ampliar sus horizontes culturales, de conocimiento y posibilidad de aprendizaje multidisciplinar es uno de los mejores resultados que podrá obtener.
Autor: Alexandra Rodríguez
Docente programa Ing. Biomédica
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